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| »Wittmeiers Arbeit reflektiert die Grundzüge einer Erziehung nach Auschwitz im Anschluß an die Überlegungen Adornos; sie überdenkt die Motive Jugendlicher, sich mit dem Holocaust auseinanderzusetzen, ... ohne jedoch Auschwitz als Ort des Erinnerns vordergründig didaktisieren zu wollen. Der politische Bildungschakter von Gedenkstätten erfährt eine grundsätzliche Einschätzung. Dabei wird die Frage gestellt, welche Funktion Zeitzeugen für die Erinnerungsarbeit vor Ort haben.« (Das Parlament, Nr. 36/1998) | ||||||||||
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