Disziplin und Kreativität – so Göpfert/Noll in ihrer Untersuchung zweier ghanaischer Internatsschulen – schließen einander nicht aus. Erziehung und Disziplinierung obliegen jedoch nicht allein den Lehrer/innen. Die Schüler/innen sind selbst kreative Akteure und Mitgestalter ihres Schulalltags. Disziplin wird daher als eine von allen Seiten gelebte Ordnung verstanden. Zugleich werden die Unterschiede zwischen Mädchen- und Jungenerziehung in Ghana berücksichtigt. Ein facettenreicher Blick auf ghanaische Schulerfahrungen.

»vertiefter Einblick in das Spannungsverhältnis von Disziplin und Freiheit im spezifischen Kontext von nicht staatlichen Internatsschulen in Ghana«
(Simone Beck und Linda Plinzler, in: Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik (ZEP) 4/14)